搞辯論、拍視頻、發(fā)抖音、舞臺(tái)劇、走進(jìn)鄉(xiāng)村宣講……這是高校思政課的全新“打開方式”。近日，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，重慶各高校的思政課堂從校園搬到了社區(qū)工廠，從教室走進(jìn)了田間地頭，思政課的內(nèi)容更加“有料有趣”。

　　取材于時(shí)代，把學(xué)生喜聞樂見的案例搬進(jìn)課堂

　　“無(wú)論是洪崖洞還是故宮，照明設(shè)計(jì)都扮演著不平凡的角色。”6月27日，在重慶工商職業(yè)學(xué)院城市建設(shè)工程學(xué)院的照明設(shè)計(jì)教室，專業(yè)課教師朱理東正在上照明設(shè)計(jì)課。他操縱開關(guān)，變換著二三十種燈光投影，講解國(guó)內(nèi)光環(huán)境打造經(jīng)典案例。

　　“景觀照明不僅是城市夜景經(jīng)濟(jì)的點(diǎn)綴，更是軟實(shí)力提升的一種表現(xiàn)。”朱理東在講授專業(yè)課的同時(shí)，穿插思政教育。

　　“如果能用自己的專業(yè)知識(shí)，讓家鄉(xiāng)更美，且把這種美向世界傳遞，我學(xué)照明設(shè)計(jì)這門課程就有意義了。”學(xué)生李斌有感而發(fā)。

　　朱理東說(shuō)，作為一門專業(yè)課教師，在探索課程思政的過程中發(fā)現(xiàn)，把學(xué)生喜聞樂見的案例引進(jìn)課堂，再輔以專題討論、案例分析、課堂辯論、課題報(bào)告、讀書報(bào)告等形式，能引起學(xué)生的共鳴，促進(jìn)學(xué)生的吸收內(nèi)化。

　　西南大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院《普通昆蟲學(xué)》課堂上，學(xué)科帶頭人王進(jìn)軍講述了昆蟲學(xué)家陳世驤先生“科學(xué)報(bào)國(guó)、抗蟲救民”的事跡，引導(dǎo)學(xué)生們“扣好人生第一粒扣子”。

　　重慶大學(xué)、四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、重慶城市管理職業(yè)學(xué)院等，還深入挖掘紅巖故事和精神，通過紅色音樂文化系列、舞臺(tái)劇、故事展演等方式，將思政課堂變成傳承紅色基因、弘揚(yáng)革命精神、傳唱紅色經(jīng)典愛國(guó)歌曲的主陣地。

　　以實(shí)踐為課堂，將思政小課堂同社會(huì)大課堂巧妙結(jié)合

　　“我在國(guó)外窮游時(shí)，曾看到一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，電線還是從地面走，且是木頭電線樁。這時(shí)，可能更能理性地看待世界發(fā)展。我們能有今天便利的水電氣設(shè)施，是一代代共產(chǎn)黨人通過艱辛努力換來(lái)的。”6月底，重慶大學(xué)馬克思主義學(xué)院青年教師劉倩在《中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育史》的課堂上，以親身經(jīng)歷和接地氣的講解，向?qū)W生們闡述薪火相傳的意義。

　　“我是一名‘85后’，講臺(tái)下的學(xué)生都是‘00后’，用枯燥的理論對(duì)他們說(shuō)教，他們聽的興趣不高，課堂效果也很差。”劉倩調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其實(shí)“00后”喜歡思政課，只是他們更喜歡真實(shí)、接地氣、帶有探討性的思政課。于是，劉倩就在課堂中加入自己的行走故事。

　　學(xué)生們對(duì)理論的信服，不僅源自真實(shí)表達(dá)的力量，更來(lái)源于實(shí)踐的直觀映射。這當(dāng)中，不僅包括老師的行走故事，也包括學(xué)生自己的親身經(jīng)歷。重慶工程職院就將思政課堂搬到了田間地頭。

　　重慶工程職院校長(zhǎng)張進(jìn)介紹，近年來(lái)，學(xué)校積極打造校外社會(huì)實(shí)踐的田間課堂、紅色課堂、匠心課堂“三課堂”，每個(gè)暑假，把思政課堂融入進(jìn)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、愛國(guó)主義教育、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)思政小課堂同社會(huì)大課堂的巧妙結(jié)合。

　　如在奉節(jié)，該校藝術(shù)教師袁琴和思政教師向宇婷從白帝城的建筑構(gòu)造和建筑特色中，以穿越時(shí)空的兩次“托孤”事件為主線，講述劉備托孤諸葛亮和江姐托孤的感人故事；在巫山，思政教師向宇婷和專業(yè)教師張藝川在巫山博物館拿著虛擬識(shí)別圖對(duì)比開展實(shí)踐教學(xué)，實(shí)地講授李季達(dá)烈士的革命事跡和英勇事跡；在酉陽(yáng)，思政教師周葉露利用實(shí)地場(chǎng)景講述中共早期無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家趙世炎舍身救國(guó)的英勇事跡，藝術(shù)老師羅淞譯在龔灘美術(shù)館沿著革命家的情景故事在繪畫展品中從專業(yè)角度賞析畫作的藝術(shù)肌理和人文精神。

　　張進(jìn)說(shuō)，“三課堂”同社會(huì)大課堂的結(jié)合，不僅延續(xù)了課堂教學(xué)內(nèi)容，也大大地拓展了學(xué)生們的想象空間。

　　建設(shè)專職教師隊(duì)伍，一大批青年思政課教師實(shí)力“出圈”

　　今年3月的一堂課上，重慶工商大學(xué)馬克思主義學(xué)院思政課教師魏新欣給藝術(shù)學(xué)院2021級(jí)服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生上《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程。

　　課間，她播放了一段祖國(guó)用最高禮遇迎接志愿軍烈士遺骸歸國(guó)的視頻。為加深大家對(duì)抗美援朝這段歷史的認(rèn)識(shí)，她在黑板上寫下了“待我回家 代我回家 帶我回家”12個(gè)字。正是這3行字，讓學(xué)生們?cè)诳匆曨l的同時(shí)倍受震撼，一些學(xué)生不禁感動(dòng)落淚。

　　在場(chǎng)的學(xué)生王永靖深受感動(dòng)，將課堂上這一幕拍攝下來(lái)傳到網(wǎng)絡(luò)上，引來(lái)眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊。

　　越來(lái)越多的高校思政教師抓住當(dāng)下大學(xué)生容易接受的方式，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，并在形式上創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生搞辯論、拍視頻、發(fā)抖音等，增強(qiáng)思政課的針對(duì)性和親和力。

　　來(lái)自市教委數(shù)據(jù)顯示，目前全市高校共有思政課專職教師2500余名，兼職教師1000余名。

“全市將配齊建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍，推進(jìn)各高校立足學(xué)校特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，深化思政課程改革創(chuàng)新，進(jìn)一步讓思政課‘活’起來(lái)、‘動(dòng)’起來(lái)、‘用’起來(lái)，切實(shí)發(fā)揮好思政課立德樹人和鑄魂育人的關(guān)鍵課程作用，努力提高育人育才質(zhì)量水平。”重慶市委教育工委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

來(lái)源：重慶日?qǐng)?bào)